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  <title>Rede Unida</title>
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            These are the search results for the query, showing results 91 to 105.
        
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    <title>Sudeste</title>
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    <title>Sudeste</title>
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    <title>Sudeste</title>
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  <item rdf:about="http://historico.redeunida.org.br/events/submissao-de-trabalhos-do-enc-reg-norte">
    <title>Submissão de trabalhos do Enc. Reg. Norte</title>
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  <item rdf:about="http://historico.redeunida.org.br/events/submissao-de-trabalhos-do-enc-reg-centro-oeste">
    <title>Submissão de trabalhos do Enc. Reg. Centro-Oeste</title>
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  <item rdf:about="http://historico.redeunida.org.br/editora/submissao-de-manuscritos/submissao-de-manuscritos">
    <title>Submissão de Manuscritos</title>
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    <title>Submissão</title>
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    <title>Submissão</title>
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  <item rdf:about="http://historico.redeunida.org.br/congresso2016/regionais/norte/trabalhos">
    <title>Submissão</title>
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    <content:encoded xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"><![CDATA[<p> </p>
<p><strong>ATENÇÃO! Prorrogado prazo de submissão de trabalhos!</strong></p>
<p>Os interessados em submeter trabalhos ao Encontro Regional Norte 2015 devem enviar seu(s) trabalho(s) por meio do Formulário de Submissão (<a href="http://conferencia2016.redeunida.org.br/ocs/index.php/regionais/norte/schedConf/cfp">http://conferencia2016.redeunida.org.br/ocs/index.php/regionais/norte/schedConf/cfp</a>) até <strong>10/08.</strong>.</p>
<p><strong>Instruções para submissão:</strong></p>
<p>Todos os campos do formulário devem ser preenchidos e não será permitida a inserção de gráficos, tabelas ou outros recursos visuais no resumo, apenas o texto. O eixo temático predominante de cada resumo deverá ser indicado pelo autor. Os temas para submissão de trabalhos contemplam os eixos do Encontro Regional Norte.</p>
<p>Atenção! Não será permitida a alteração do conteúdo dos resumos enviados. Portanto, preencha o formulário com a máxima atenção.</p>
<p><strong>Eixos temáticos:</strong></p>
<p>Os resumos deverão ser enviados de acordo com os 4 eixos do encontro:</p>
<ul>
<li>Educação em Saúde;</li>
<li>Atenção à saúde;</li>
<li>Participação popular e social em saúde;</li>
<li>Gestão em saúde;</li>
</ul>
<p> </p>
<p><strong>Os temas sugeridos para cada eixo são:</strong></p>
<p><strong>1. Educação em Saúde:</strong></p>
<p>1.1 A formação dos profissionais de saúde;</p>
<p>1.2 As práticas educativas nos serviços de saúde;</p>
<p>1.3 Experiências exitosas na formação e educação em saúde;</p>
<p>1.4 Inserção de metodologias nas práticas educativas;</p>
<p>1.5 Outros.</p>
<p><strong>2. Atenção à Saúde:</strong></p>
<p>2.1 Organização das Redes de Atenção à Saúde;</p>
<p>2.2 Atenção Primária à Saúde no cotidiano do SUS;</p>
<p>2.3 A Estratégia Saúde da Família;</p>
<p>2.4 Organização e estratégias da Saúde Rural e Ribeirinha;</p>
<p>2.5 Práticas integrativas e complementares em saúde;</p>
<p>2.6 Outros.</p>
<p><strong>3. Participação Popular e Social em saúde:</strong></p>
<p>3.1 Movimentos sociais e saúde;</p>
<p>3.2 O controle social como estratégia de fortalecimento do SUS;</p>
<p>3.3 Educação Popular em Saúde;</p>
<p>3.4 Outros.</p>
<p><strong>4. Gestão em Saúde:</strong></p>
<p>4.1 Modelos de Gestão em Saúde;</p>
<p>4.2 Planejamento e Financiamento da saúde;</p>
<p>4.3 Experiências exitosas na gestão em saúde;</p>
<p>4.4 Gestão Regionalizada;</p>
<p>4.5 Outros.</p>
<p><strong>Cronograma:</strong></p>
<ul>
<li>Prazo limite para submissão dos trabalhos: <strong>10 de agosto de 2015</strong></li>
<li>Divulgação final dos trabalhos aprovados: <strong>10 de agosto de 2015</strong></li>
</ul>
<p> </p>
<p><strong>Orientações para submissão de trabalhos científicos:</strong></p>
<ul>
<li>Não há limite de coautores, sendo que quem submeter o trabalho deverá estar inscrito no evento no ato da submissão, sendo considerado o autor principal e relator do trabalho.</li>
<li>Somente será aceito um trabalho por autor principal, não havendo limites como coautor.</li>
<li>Os resumos deverão ser enviados de acordo com os 4 eixos temáticos do encontro.</li>
<li>O resumo não poderá conter gráficos, figuras, fotos e tabelas.</li>
<li>Todos os trabalhos efetivamente apresentados receberão um CERTIFICADO DIGITAL.</li>
<li>Somente serão avaliados os trabalhos enviados na seguinte formatação: os resumos devem conter no máximo <strong>2.500 caracteres</strong> contando os espaços.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Os resumos de trabalhos terão duas modalidades:</p>
<p><strong>Resumos Acadêmicos:</strong></p>
<ul>
<li>Referem-se a trabalhos científicos no temário do congresso, concluídos ou em andamento com resultados parciais.</li>
<li>Tópicos a serem apresentados: introdução, objetivos, método, resultados, conclusão e descritores.</li>
</ul>
<p> </p>
<p><strong>Resumos de relatos e/ou sistematização de experiência:</strong></p>
<ul>
<li>Referem-se a relatos de experiências e de intervenções que dialogam com o temário do congresso que se queira divulgar por sua relevância, aplicabilidade prática e/ou êxito.</li>
<li>Tópicos a serem apresentados: descrição da experiência, resultados alcançados repercussões da experiência e descritores.</li>
</ul>
<p> </p>
<p><strong>Critérios para Aprovação:</strong></p>
<p>Além dos requisitos descritos nos modelos acima, o processo de avaliação observará os seguintes critérios para a aprovação dos trabalhos:</p>
<ul>
<li>A temática do trabalho deve ser relevante para o tema do Congresso.</li>
<li>Encadeamento lógico entre os tópicos.</li>
<li>Clareza, coerência e concisão.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>Resumos que não cumpram com as exigências descritas acima não serão aceitos. Recomenda-se detalhada revisão do texto, pois em nenhuma hipótese serão aceitas mudanças no conteúdo do resumo enviado.</p>
<p>Os resumos serão publicados nos Anais do Encontro Norte Rede Unida.</p>
<p><strong>O prazo para envio de resumos vai até o dia 20/07/2015. Participe! </strong><strong> </strong></p>]]></content:encoded>
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    <dc:creator>Davi Duarte</dc:creator>
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  <item rdf:about="http://historico.redeunida.org.br/congresso2016/regionais/norte/submissao">
    <title>Submissão </title>
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  <item rdf:about="http://historico.redeunida.org.br/congresso2016/submissao">
    <title>Submissão</title>
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    <title>Submissão</title>
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    <title>Sobre o Congresso</title>
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    <title>Série Vivências em Educação na Saúde</title>
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    <description>Esta série pretende propor como tema a educação na saúde, partindo do entendimento que ainda há grande distância entre as diretrizes legais para a educação na saúde e no cotidiano do Sistema Único de Saúde. Trata-se de um tema cujo debate contemporâneo tem salientado a construção de novas práticas acadêmicas e a internalização de novas posturas profissionais, tendo como objeto as políticas de educação e saúde, com êxito apenas parcial.  É sabido que políticas nacionais de educação na saúde vêm induzindo processos de mudança na formação dos profissionais da denominada “área da saúde”, no entanto - para além da carga horária e dos conteúdos obrigatórios - o perfil dos egressos de cursos superiores (ou não) é o que deve estar no centro da discussão. Por meio desta série se quer oportunizar espaço de socialização de conhecimento útil à gestão e às instituições formadoras, mostrando experiências potentes em educação na saúde.</description>
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<tr>
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<p style="text-align: center; "><a class="external-link" href="funcao-facilitador-a-nos-estagios-e-vivencias-na-realidade-do-sistema-unico-de-saude-marcas-de-protagonismo-estudantil-na-construcao-de-praticas-formativas"><img alt="Mais do que o texto de uma dissertação de mestrado com o tema VER-SUS, temos aqui uma produção acadêmica que marca a história do Programa. Thaís atravessou o Mestrado com essa motivação e reverberou a temática do VER-SUS, da formação profissional e do trabalho no cotidiano do sistema de saúde nas atividades de ensino e nos encontros por que passou.  Não se trata de um relato de experiência, senão de uma análise com uma construção epistemológica interessante. Da experiência e do relato de seus pares, à época, Thaís reflete sobre a função do facilitador. Para isso, é inevitável, a produção de um território de formulações que atravessa a Saúde Coletiva e encontra a Educação, mas também a Sociologia e a Filosofia. Bom, para restringir a descrição às áreas do conhecimento segundo a árvore do CNPq. Sim, pois se formos além, a poesia e a literatura comparecem com metáforas significativas e choques no pensamento que abrem a produção do pensamento ao seu “fora”; aprendizagem pela inteligência!!!  Trecho do prefácio de Alcindo Antônio Ferla." class="image-inline" src="funcao-facilitador-a-nos-estagios-e-vivencias-na-realidade-do-sistema-unico-de-saude/@@images/image/mini" title="Mais do que o texto de uma dissertação de mestrado com o tema VER-SUS, temos aqui uma produção acadêmica que marca a história do Programa. Thaís atravessou o Mestrado com essa motivação e reverberou a temática do VER-SUS, da formação profissional e do trabalho no cotidiano do sistema de saúde nas atividades de ensino e nos encontros por que passou.  Não se trata de um relato de experiência, senão de uma análise com uma construção epistemológica interessante. Da experiência e do relato de seus pares, à época, Thaís reflete sobre a função do facilitador. Para isso, é inevitável, a produção de um território de formulações que atravessa a Saúde Coletiva e encontra a Educação, mas também a Sociologia e a Filosofia. Bom, para restringir a descrição às áreas do conhecimento segundo a árvore do CNPq. Sim, pois se formos além, a poesia e a literatura comparecem com metáforas significativas e choques no pensamento que abrem a produção do pensamento ao seu “fora”; aprendizagem pela inteligência!!!  Trecho do prefácio de Alcindo Antônio Ferla." /></a></p>
<p><strong><span>Função-facilitador(a) nos Estágios e Vivências na Realidade do Sistema Único de Saúde: Marcas de protagonismo estudantil na construção de práticas formativas</span></strong></p>
<p>Autora: Thaís Maranhão</p>
</td>
<td style="width: 33.3%;">
<p style="text-align: center; "><a class="external-link" href="residencia-integrada-em-cenas-ensaios-criticos-acerca-da-formacao-do-profissional-em-saude"><img alt="O trabalho de pesquisa deste livro tem  como  cenário  um  programa  de  Residência  Integrada  em saúde.  Os  encontros  e  desencontros  no  cotidiano  de  um Serviço  de  Saúde  da  Família  e  Comunidade,  que  atende uma significativa parcela da população de Porto Alegre, RS, são o substrato para a reflexão em forma de ensaios que compõem este livro. Os ensaios procuram dar visibilidade aos representantes e efeitos dos discursos que organizam a formação em saúde. A teoria psicanalítica a respeito do discurso universitário auxilia na elaboração do pensamento crítico acerca da formação proposta para o profissional em saúde. Na primeira parte encontra-se o enquadre lógico da tese composto pelo tratamento ensaístico dado a cenas do cotidiano de trabalho nas equipes de saúde do local onde se  desenvolve  a  Residência.  As  cenas  foram  colecionadas pelo pesquisador e o tratamento conceitual e expressivo foi  efetivado  pela  elaboração  ensaística  como  forma de produzir conhecimento. Na segunda parte, a teoria psicanalítica, os estudos sobre a integralidade nas práticas de  saúde,  a  filosofia  de  Adorno  e  Benjamin,  entre  outros elementos conceituais, serviram de inspiração teórica para a construção de uma estrutura articulada em três momentos, composta de ensaios mais concisos e que procuram apresentar os resultados da elaboração da pesquisa. Uma elaboração  que,  entretanto,  não  é  fechada.  Constitui  um convite para que o leitor interessado no tema contribua com os encaminhamentos de sua leitura singular. Por fim, no sentido de uma abertura de novas questões, encontram se algumas observações sobre a condição do preceptor no seu ato de acompanhar a formação integral do Residente. Esses são os principais elementos de um verdadeiro convite à reformulação constante de pensamento e de práticas para encontrar e promover efeitos de experiência na formação do profissional em saúde que excedam o treinamento e as vivências  efêmeras.  Efeitos  imprescindíveis  para  que  sua preparação para o mundo do trabalho não conte apenas com o saber técnico, mas com o saber de sujeito desejante de sua profissão. Trecho do Prólogo." class="image-inline" src="../../../resolveuid/508e14c8610b4b71b96dad860c7acca3/@@images/image/mini" title="O trabalho de pesquisa deste livro tem  como  cenário  um  programa  de  Residência  Integrada  em saúde.  Os  encontros  e  desencontros  no  cotidiano  de  um Serviço  de  Saúde  da  Família  e  Comunidade,  que  atende uma significativa parcela da população de Porto Alegre, RS, são o substrato para a reflexão em forma de ensaios que compõem este livro. Os ensaios procuram dar visibilidade aos representantes e efeitos dos discursos que organizam a formação em saúde. A teoria psicanalítica a respeito do discurso universitário auxilia na elaboração do pensamento crítico acerca da formação proposta para o profissional em saúde. Na primeira parte encontra-se o enquadre lógico da tese composto pelo tratamento ensaístico dado a cenas do cotidiano de trabalho nas equipes de saúde do local onde se  desenvolve  a  Residência.  As  cenas  foram  colecionadas pelo pesquisador e o tratamento conceitual e expressivo foi  efetivado  pela  elaboração  ensaística  como  forma de produzir conhecimento. Na segunda parte, a teoria psicanalítica, os estudos sobre a integralidade nas práticas de  saúde,  a  filosofia  de  Adorno  e  Benjamin,  entre  outros elementos conceituais, serviram de inspiração teórica para a construção de uma estrutura articulada em três momentos, composta de ensaios mais concisos e que procuram apresentar os resultados da elaboração da pesquisa. Uma elaboração  que,  entretanto,  não  é  fechada.  Constitui  um convite para que o leitor interessado no tema contribua com os encaminhamentos de sua leitura singular. Por fim, no sentido de uma abertura de novas questões, encontram se algumas observações sobre a condição do preceptor no seu ato de acompanhar a formação integral do Residente. Esses são os principais elementos de um verdadeiro convite à reformulação constante de pensamento e de práticas para encontrar e promover efeitos de experiência na formação do profissional em saúde que excedam o treinamento e as vivências  efêmeras.  Efeitos  imprescindíveis  para  que  sua preparação para o mundo do trabalho não conte apenas com o saber técnico, mas com o saber de sujeito desejante de sua profissão. Trecho do Prólogo." /></a></p>
<p><strong>Residência Integrada em Cenas: Ensaios críticos acerca da formação do profissional em saúde</strong></p>
<p>Autor: <span style="text-align: justify; ">Roberto Henrique Amorim de Medeiros</span></p>
</td>
<td style="width: 33.3%;">
<p style="text-align: center; "><a class="external-link" href="percursos-interprofissionais-formacao-em-servicos-no-programa-residencia-multiprofissional-em-atencao-a-saude/"><img alt="“Este livro trata, sobre o momento em que os Programas de Residência Multiprofissional em Saúde deixam de ser projetos terminativos, individuais ou de grupos e passam a ser modelo prioritário de formação profissional para atuação nos diferentes níveis de Atenção a Saúde. E também, sobre as experiências vivenciadas por indivíduos audazes que aceitaram o desafio de implementar uma estratégia complexa que é a de articular diferentes saberes e fazeres, até então executados de maneira distinta e individual pelos profissionais, propor um novo processo de trabalho na Atenção Básica à Saúde e formar profissionais alinhados com as necessidades do SUS. Assim, de capítulo em capítulo, o leitor pode acompanhar os incidentes e as soluções encontradas para superá-los. Os relatos apresentam com simplicidade e riqueza de detalhes o percurso escolhido para alcançar os objetivos a que se propunham e se transformam em referência para aqueles que já participam desta modalidade de formação profissional, bem como para aqueles que querem propor a criação de um programa nesta área de atuação/especialidade.” Trecho do Prefacio de Profa Dra Sônia Regina Pereira." class="image-inline" src="../../../resolveuid/94a3e98482ab4b1e9cdc58a7f59fd75c/@@images/image/mini" title="“Este livro trata, sobre o momento em que os Programas de Residência Multiprofissional em Saúde deixam de ser projetos terminativos, individuais ou de grupos e passam a ser modelo prioritário de formação profissional para atuação nos diferentes níveis de Atenção a Saúde. E também, sobre as experiências vivenciadas por indivíduos audazes que aceitaram o desafio de implementar uma estratégia complexa que é a de articular diferentes saberes e fazeres, até então executados de maneira distinta e individual pelos profissionais, propor um novo processo de trabalho na Atenção Básica à Saúde e formar profissionais alinhados com as necessidades do SUS. Assim, de capítulo em capítulo, o leitor pode acompanhar os incidentes e as soluções encontradas para superá-los. Os relatos apresentam com simplicidade e riqueza de detalhes o percurso escolhido para alcançar os objetivos a que se propunham e se transformam em referência para aqueles que já participam desta modalidade de formação profissional, bem como para aqueles que querem propor a criação de um programa nesta área de atuação/especialidade.” Trecho do Prefacio de Profa Dra Sônia Regina Pereira." /></a></p>
<p><strong>PERCURSOS INTERPROFISSIONAIS: formação em serviços no Programa Residência Multiprofissional em Atenção à Saúde</strong></p>
<div style="text-align: justify; "><span>Organizadoras: </span><span>Lúcia da Rocha Uchôa-Figueiredo, Terezinha de Fátima Rodrigues, Ieda Maria Ávila Vargas Dias</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p style="text-align: center; "><a class="internal-link" href="residencias_educacao_ensino_da_saude"><img alt="O primeiro compõe a presente coletânea. Com presença de vidas intensas, encadeamento desordenado e afetos com velocidades variáveis: este livro tem pulsação própria. Reúnem-se aqui fragmentos de histórias vividas. São histórias do cotidiano de trabalho, narradas a partir da produção de aprendizagens experienciadas em programas de Residências em Saúde. São, ao todo, 18 capítulos envolvendo mais de 70 autores e diversas (locais, instituições), heterogêneas (composição da base pedagógica e do constructo epistemológico) e distintas (profissões e arranjos nos serviços) experiências. Trecho da apresentação." class="image-inline" src="../../../resolveuid/78a46ef8b8b84d26b1b3e3ec87664843/@@images/image/mini" title="O primeiro compõe a presente coletânea. Com presença de vidas intensas, encadeamento desordenado e afetos com velocidades variáveis: este livro tem pulsação própria. Reúnem-se aqui fragmentos de histórias vividas. São histórias do cotidiano de trabalho, narradas a partir da produção de aprendizagens experienciadas em programas de Residências em Saúde. São, ao todo, 18 capítulos envolvendo mais de 70 autores e diversas (locais, instituições), heterogêneas (composição da base pedagógica e do constructo epistemológico) e distintas (profissões e arranjos nos serviços) experiências. Trecho da apresentação." /></a></p>
<p><strong> </strong></p>
<blockquote><strong>
<div>
<div dir="ltr">
<div style="text-align: justify; "><span>Residências e a Educação e o Ensino da Saúde: Tecnologias Formativas e o Desenvolvimento do Trabalho</span></div>
<div style="text-align: justify; "><span><br /></span></div>
</div>
</div>
</strong></blockquote>
<div style="text-align: justify; ">Organizadores: <span>Alcindo Antônio Ferla, Cristianne Maria Famer Rocha, Ananyr Porto Fajardo, Daniela Dallegrave, Eloá Rossoni, Vera Lucia Pasini, Rafaele Garcia Sonaglio.</span></div>
</td>
<td>
<p style="text-align: center; "><a class="internal-link" href="residencias_em_saude_aprender_no_trabalho"><img alt="O mosaico de experiências organizado nessa coletânea foi composto em três seções. São 4 capítulos na seção “Ser-Estar Residente: Mosaico de Sensações”, 11 textos na seção “Percursos Formativos &amp; Diferentes Cenários” e 3 na seção “Recursos Pedagógicos &amp; a Formação em Serviço”. Os autores são residentes, preceptores, tutores, coordenadores de programa e pesquisadores. Estes autores narram sobre aquilo que lhes importa, o que lhes toca. A escrita pode ter sido desencadeada por uma pequena fagulha de curiosidade ou por um problema que parecia sem solução. O que interessa a todos é dar espaço para a diversidade, para aquilo que se rearranja na situação de aprendizagem no trabalho em saúde. O que há de comum entre os diferentes programas de residência em saúde? Como se produzem trabalhadores que cuidam? Qual é a dose de invenção possível? O que há de singular em cada processo formativo? Como se aprende com o trabalho em saúde? Perguntas como essas se engendram nas experiências aqui relatadas. Sobretudo, se a experiência acolheu o convite, trata-se de uma aprendizagem que teve significado, por mobilizar atores e por mobilizar sua capacidade de pensamento. Trecho da apresentação." class="image-inline" src="../../../resolveuid/927e36a4289b4de390f2314798e5ec35/@@images/image/mini" title="O mosaico de experiências organizado nessa coletânea foi composto em três seções. São 4 capítulos na seção “Ser-Estar Residente: Mosaico de Sensações”, 11 textos na seção “Percursos Formativos &amp; Diferentes Cenários” e 3 na seção “Recursos Pedagógicos &amp; a Formação em Serviço”. Os autores são residentes, preceptores, tutores, coordenadores de programa e pesquisadores. Estes autores narram sobre aquilo que lhes importa, o que lhes toca. A escrita pode ter sido desencadeada por uma pequena fagulha de curiosidade ou por um problema que parecia sem solução. O que interessa a todos é dar espaço para a diversidade, para aquilo que se rearranja na situação de aprendizagem no trabalho em saúde. O que há de comum entre os diferentes programas de residência em saúde? Como se produzem trabalhadores que cuidam? Qual é a dose de invenção possível? O que há de singular em cada processo formativo? Como se aprende com o trabalho em saúde? Perguntas como essas se engendram nas experiências aqui relatadas. Sobretudo, se a experiência acolheu o convite, trata-se de uma aprendizagem que teve significado, por mobilizar atores e por mobilizar sua capacidade de pensamento. Trecho da apresentação." /></a></p>
<p><strong> </strong></p>
<blockquote><strong>
<div dir="ltr">
<div style="text-align: justify; ">
<blockquote>
<div>
<div dir="ltr">
<div style="text-align: justify; "><span>Residências em Saúde e o Aprender no Trabalho: Mosaico de Experiências de Equipes, Serviços e Redes</span></div>
<div style="text-align: justify; "><span><br /></span></div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</strong></blockquote>
<div style="text-align: justify; ">Organizadores: <span>Alcindo Antônio Ferla, Cristianne Maria Famer Rocha, Ananyr Porto Fajardo, Daniela Dallegrave, Eloá Rossoni, Vera Lucia Pasini, Rafaele Garcia Sonaglio.</span></div>
</td>
<td>
<p style="text-align: center; "><a class="internal-link" href="vivencias-e-estagios"><img alt="Na publicação atual, reunimos os onze textos aprovados para a publicação e que ainda se mantinham de acesso restrito. Além deles, um capítulo inicial, dos organizadores, com uma análise transversal dos aspectos epistemológicos e operacionais que atravessam a publicação e que lhe dão unidade. Aqui interessa refletir, como já dissemos, sobre a potência do encontro saúde e educação na produção de conhecimentos significativos, seja para fortalecer as mudanças necessárias na formação em saúde (aproximação com o cotidiano do trabalho, formação interprofissional, trabalho colaborativo, Apresentação compromisso ético e políticos com o SUS) e o desenvolvimento do trabalho (aprendizagem no/para o trabalho no cotidiano dos serviços, qualificação do cuidado e da gestão, abertura para o encontro educação e saúde, principalmente por meio da educação permanente em saúde. Trecho da Apresentação." class="image-inline" src="../../../resolveuid/ce425e0d4f934894bface07ca4c1e46e/@@images/image/mini" title="Na publicação atual, reunimos os onze textos aprovados para a publicação e que ainda se mantinham de acesso restrito. Além deles, um capítulo inicial, dos organizadores, com uma análise transversal dos aspectos epistemológicos e operacionais que atravessam a publicação e que lhe dão unidade. Aqui interessa refletir, como já dissemos, sobre a potência do encontro saúde e educação na produção de conhecimentos significativos, seja para fortalecer as mudanças necessárias na formação em saúde (aproximação com o cotidiano do trabalho, formação interprofissional, trabalho colaborativo, Apresentação compromisso ético e políticos com o SUS) e o desenvolvimento do trabalho (aprendizagem no/para o trabalho no cotidiano dos serviços, qualificação do cuidado e da gestão, abertura para o encontro educação e saúde, principalmente por meio da educação permanente em saúde. Trecho da Apresentação." /></a></p>
<p><strong> </strong></p>
<blockquote><strong>
<div dir="ltr">
<div style="text-align: justify; ">
<blockquote>
<div dir="ltr">
<div>Vivências e estágios como dispositivos da aprendizagem: refletindo sobre o VER-SUS</div>
<div></div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</strong></blockquote>
<div style="text-align: justify; "></div>
<div style="text-align: justify; "></div>
<div style="text-align: justify; ">Organizadores: Alcindo Antônio Ferla, Thais Maranhão, Hêider Aurélio Pinto.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p style="text-align: center; "><a class="internal-link" href="Interprofissionalidade-e-formacao-na-saude" style="color: rgb(117, 173, 10) !important; "><img class="image-inline" src="../../../resolveuid/68fc048367714cc09995f1bcfc6c6f46/@@images/image/mini" /></a></p>
<p><strong> </strong></p>
<blockquote><strong>
<div dir="ltr">
<div style="text-align: justify; ">
<blockquote>
<div dir="ltr">
<div>VOL.06 - Interprofissionalidade e formação na saúde</div>
<div></div>
<div></div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</strong></blockquote>
<div style="text-align: justify; ">Organizadora: Ramona Fernanda Ceriotti Toassi.</div>
</td>
<td>
<p style="text-align: center; "><a class="internal-link" href="EnSiQlopedia-das-Residencias-em-Saude"><img class="image-inline" src="capa-ensiqlopedia/@@images/image/mini" /></a></p>
<p><strong> </strong></p>
<blockquote><strong>
<div dir="ltr">
<div style="text-align: justify; ">
<blockquote>
<div dir="ltr">
<div>
<blockquote>
<div>
<div class="gmail_extra">
<div class="gmail_quote">
<blockquote class="gmail_quote" style="padding-left: 1ex; ">
<div>
<div>
<div class="h5">
<div>
<blockquote>
<div>
<div dir="ltr">
<div>
<div style="text-align: justify; "><strong><span>EnSiQlopédia das Residências em Saúde</span></strong></div>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
<div></div>
<div></div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</strong></blockquote>
<div style="text-align: justify; ">
<blockquote>
<div>
<div class="gmail_extra">
<div class="gmail_quote">
<blockquote class="gmail_quote" style="padding-left: 1ex; ">
<div>
<div>
<div class="h5">
<div>
<blockquote>
<div>
<div dir="ltr">
<div>
<div style="text-align: justify; "><strong><span>Organizadores:</span></strong><span><span> </span>Ricardo Burg Ceccim, Daniela Dallegrave, Alexandre Sobral Loureiro Amorim, Virgínia de Menezes Portes e Belchior Puziol Amaral.</span></div>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</td>
<td>
<p style="text-align: center; "><a class="internal-link" href="Formacao-de-Formadores-para-Residencias-em-Saude"><img class="image-inline" src="capa-livro-ufpb/@@images/image/mini" /></a></p>
<p><strong> </strong></p>
<blockquote><strong>
<div dir="ltr">
<div style="text-align: justify; ">
<blockquote>
<div dir="ltr">
<div>
<blockquote>
<div class="gmail_extra">
<div class="gmail_quote">
<blockquote class="gmail_quote" style="padding-left: 1ex; ">
<div class="h5">
<blockquote>
<div dir="ltr">
<div>Formação de Formadores para Residências em Saúde corpo docente: assistencial em experiência viva</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
<div></div>
<div></div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</strong></blockquote>
<div style="text-align: justify; ">
<blockquote>
<div class="gmail_extra">
<div class="gmail_quote">
<blockquote class="gmail_quote" style="padding-left: 1ex; ">
<div class="h5">
<blockquote>
<div dir="ltr">
<div>
<blockquote>
<div>
<div class="gmail_extra">
<div class="gmail_quote">
<blockquote class="gmail_quote" style="padding-left: 1ex; ">
<div dir="ltr">
<div>
<div>
<div style="text-align: justify; "><strong><span>Organizadores:<span> </span></span></strong>Ricardo Burg Ceccim, Lenilma Bento de Araújo Meneses, Valéria Leite Soares, Adriene Jacinto Pereira, Jordane Reis de Meneses, Roberta Cláudia dos Santos Rocha e José da Paz Oliveira Alvarenga<span>.</span></div>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</blockquote>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>]]></content:encoded>
    <dc:publisher>No publisher</dc:publisher>
    <dc:creator>Davi Duarte</dc:creator>
    <dc:rights></dc:rights>
    <dc:date>2015-05-05T22:15:00Z</dc:date>
    <dc:type>Page</dc:type>
  </item>




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